本篇目录：
- 1、模拟电路,这一题这传输特性曲线怎么画?
- 2、如何有双线示波器观测电压比较器中v1与v0之间的电压传输特性曲线
- 3、迟滞比较器传输特性曲线怎么画
- 4、反相输入滞回比较器与同相输入滞回比较器的传输特性曲线有何不同
- 5、2、画出如图所示迟滞比较器的传输特性曲线。已知输出高、低电平值分别...
- 6、比较器的分类
模拟电路,这一题这传输特性曲线怎么画?
整个电路的传输特性曲线如下图所示。因为输出有双向稳压管嵌位，因此输出只取两个值：+8V和-8V。
选择.ac分析，输出添加一个表达式，表达式为输出变量除输入变量。适当修改纵轴和横轴格式。分析就可以弹出曲线窗口了。放大倍数为2的最大输出为±6V的放大电zhi路。Vo=2Vi（Vo≤6v）一个电压比较（鉴定）电路。
根据虚断，I2=I3。即：（uo-ui）/R3=ui/R2，（uo-ui）/20=ui/10。因此：uo=3ui。（1）（2）见上图。
画曲线方法：用波特图仪器的前端（IN）接电路输入，后端（OUT）接输出，地接地即可。使用波特图仪器方法：波特图是用来看幅——频特性的，因为运放的放大倍数与频率的乘积为固定值。
输出特性曲线该曲线表示基极电流Ib一定时，三极管输出电压Uec与输出电流Ic之间的关系曲线，如下右图所示。图中的每条曲线表示，当固定一个Ib值时，调节Rc所测得的不同Uec下的Ic值。
如何有双线示波器观测电压比较器中v1与v0之间的电压传输特性曲线
1、电压测量的方法有两种，分别是直接测量法和间接测量法两种。直接测量法就是用相应的仪表测量，然后直接读出被测参量的电压值。
2、用图形显示出来。使用示波器不仅可以直观而形象地观察被测物理量的变化全貌，而且可以通过它显示的波形，测量电压和电流，进行频率和相位的比较，以及描绘特性曲线等。
3、电压的测量：利用示波器所做的任何测量，都是归结为对电压的测量。示波器可以测量各种波形的电压幅度，既可以测量直流电压和正弦电压，又可以测量脉冲或非正弦电压的幅度。
迟滞比较器传输特性曲线怎么画
首先在迟滞电压比较器输入波形中画两条平行于横轴的直线，ui＝U+和ui＝－U。其次uiU+，uo＝－Uom，输入由大变小时，门限电压为U－。最后ui小到U－时，输出跳变成Uom，即可完成描画。
整个电路的传输特性曲线如下图所示。因为输出有双向稳压管嵌位，因此输出只取两个值：+8V和-8V。
供参考：当输出为高电平（稳压管钳位在4V)时，运放同相端为2V。
反相输入滞回比较器与同相输入滞回比较器的传输特性曲线有何不同
1、反相施密特比较器：电路接法是参考点位来自于本比较器的输出端并且接在同相端，输入信号接在反相端。当输入电压大于参考电压时，输出低电位。
2、同相滞回比较器：当输入的比较电压相对于参考点电压的大小，如果大于参考点，则输出高电平，反之则输出低电平。反相滞回比较器：电路接法是参考点位来自本比较器的输出端，并接在同相端，输入信号接在反相端。
3、单限电压比较器：运放是通过反馈回路和输入回路的确定“运算参数”，比如放大倍数，反馈量可以是输出的电流或电压的部分或全部。
2、画出如图所示迟滞比较器的传输特性曲线。已知输出高、低电平值分别...
迟滞比较器传输特性曲线通过直线连接的方式画图。比较器是一个具有迟滞回环传输特性的比较器。由于正反馈作用，这种比较器的门限电压是随输出电压V0的变化而变化。
供参考：当输出为高电平（稳压管钳位在4V)时，运放同相端为2V。
迟滞比较器的设计 迟滞性是比较器的一种特性，他使比较器的输入阈值随输入(出)电平而改变。比较器实现的方法很多。他们都有不同形式的正反馈。最常见的即是由放大器接成正反馈组成。
V+=0V（串联电阻R1=R2=10千欧）；Vi-3V时，V+0V；Vi-3V时，V+0V。因此，门限电压VT为-3V。整个电路的传输特性曲线如下图所示。因为输出有双向稳压管嵌位，因此输出只取两个值：+8V和-8V。
比较器的分类
过零电压比较器：典型的幅度比较电路，它的电路图和传输特性曲线如图。电压比较器：将过零比较器的一个输入端从接地改接到一个固定电压值上，就得到电压比较器，它的电路图和传输特性曲线如图。
电压比较器可以看作是放大倍数接近“无穷大”的运算放大器。
常用的电压比较器有单限比较器、滞回比较器、窗口比较器、三态电压比较器等。电压比较器它可用作模拟电路和数字电路的接口，还可以用作波形产生和变换电路等。利用简单电压比较器可将正弦波变为同频率的方波或矩形波。
模拟集成电路（Analog Integrated Circuit，简称AIC）：由模拟电路组成，主要用于模拟信号处理、放大、滤波、变换等领域。模拟集成电路包括放大器、滤波器、运算放大器、比较器等。
到此，以上就是小编对于比较器传输特性曲线是什么的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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